6月25日，河南鄭州一女生查出高考288分時全家歡呼的視頻迅速佔領各平臺熱搜榜。有網友爲該女生送上祝福，爲她那份豁達的心態點贊。然而，該女生及其母親25日晚開啓直播時卻引發網友爭議。在直播過程中，不少網友質疑母女兩人是在利用低分博眼球、蹭熱度，爲後續直播帶貨做鋪墊。
6月27日，該女生父親趙先生回應，沒想到此前發佈的視頻會這麼火，純粹就是日常拍攝，跟直播帶貨沒有關係。“對於網友質疑我並不想再予以回應，說得越多錯得越多。”（據6月27日新黃河）
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近年來，各式各樣的查分短視頻，成爲高考之後一道獨特的網絡風景。一般來說，高分考生的查分視頻更容易引發關注，他們或狂喜、或淡定的反應，往往都會引發熱議，贏得讚歎和祝福。而鄭州這位女生，查出考了288分依然全家歡呼，打破了“高分崇拜”的刻板觀念，一定程度上釋放了競爭壓力，表達出一種“人生是否幸福並非與分數息息相關”的豁達態度。
所以剛開始，網友的反應基本都是感到驚訝，但還是表達了祝福。但隨後，有網友發現女孩母親經營自媒體，是有16萬粉絲的網紅博主，而女孩本人也在引發關注後迅速開直播，讓整件事呈現出非常鮮明的戲劇化軌跡，也染上了無法抹去的功利色彩。
這則視頻的爆紅，究竟是無心插柳，還是刻意爲之，目前難有定論。但客觀而言，在高考查分期間，這家人因爲這則視頻，收穫了過多的關注。即便真如女孩家人所言，這則視頻純粹是日常拍攝，但在流量極速變現的當下，低分與歡呼的強烈反差，自媒體運營與戲份引流的潛在關聯，都讓其難以擺脫“博眼球”的質疑。
質疑背後，是公衆對於流量被濫用、高考話題被娛樂化的警惕。如果嚴肅的教育話題成爲了博取流量的工具，那麼更廣泛的個體的真實情感，就很容易被忽視、被淹沒、被扭曲。
喧囂的短視頻查分熱潮，已逐漸超出正常分享的範疇，消解着高考話題的嚴肅性，是時候要踩下“剎車”了。雖然我們常說，要笑對高考，輕鬆應戰，但無論如何，高考都是人生一次重要的大考，承載着無數考生的夢想與家庭的期望。如果高考查分變成一段段15秒的情緒表演，被過度地娛樂化、流量化，高考的莊重感便蕩然無存。
而且，太過於聚焦分數，本身就是對“唯分數論”這種錯誤認知的強化。對高分考生的熱捧，可能讓一些考生和家長陷入盲目攀比；對低分考生的獵奇式圍觀，又可能渲染“讀書無用論”，誤導公衆對教育的認知。正如在這種288分引發的爭議中，無論當事家庭動機爲何，輿論的過度聚焦，本質上仍是對“分數標尺”的另類依賴。
教育評價的維度理應是多元的、豐富的，不能被簡化爲方寸屏幕之中的數字狂歡。那些分數之外的成長故事、奮鬥經歷、人生夢想，不應該被喧囂的流量所淹沒。教育部多年來三令五申，不得以任何形式宣傳炒作“高考狀元”“升學率”“錄取率”“高分考生”等，就是爲了倡導素質教育、淡化分數焦慮，既然炒作高分考生會帶來不良影響，那麼同樣也應該警惕對低分考生的炒作和消費。
高考從來不是人生的終點，而是成長道路上一個新的起點。當我們討論高考時，不能只注目於鏡頭中截取的片段、誇大的情緒，更不能只關注分數的多少、流量的大小，而應將目光投向每一個個體的努力與成長。更應被討論的是，年輕人經歷了這場大考，培養了怎樣的意志品質，他們的未來蘊含多麼豐富的可能性，教育應如何完善多元評價體系，爲每個人提供不同的發展路徑，搭建廣闊的夢想舞臺。
走出被屏幕框定的信息繭房，放下對分數的過度聚焦，才能看到更廣闊的教育圖景：那裏有不被分數定義的多樣人生，有超越一時得失的成長智慧。高考查分其實不必如此喧囂，因爲教育的價值從來不在於一時譁衆的浮光掠影，而在於育人育心，靜水深流。（來源：極目新聞）
