有一個經典故事。
一個人去店裏買碗，他隨手拿起一隻碗，與其他碗輕輕碰撞，想要憑藉碰撞聲選出好碗。
可是他碰遍了所有的碗，也沒有選中稱心的。
老闆很是不解，他便道出原因：碗和碗之間相互碰撞，能發出清脆悅耳聲的，纔是好碗。
老闆聽後，拿起一隻碗遞給他，讓他再試試。
沒想到，這隻碗與每一隻碗輕碰，發出的聲音都非常悅耳，他感到很驚訝。
老闆笑着說：
“你之前拿的那隻碗，本身就是次品，你用它試必然聲音都是沉悶而渾濁的；想要得到一隻好碗首先你得保證自己拿的就是好碗。”
這個故事雖短，卻蘊含深意：行有不得，反求諸己。
家庭教育也是如此。
當我們覺得孩子難教育，滿眼都是孩子的問題時，或許最該省察的，是我們自己是否早已成了那隻次品碗？
父母若不能做好自己，自然教不好孩子。
父母若看不見自身的問題，自然無法給予孩子正確的引導。
父母懂自省
才能看見問題的根源
教育家李柳南曾在《媽媽的悔過書》中寫下自己近10年的教育經歷。
她的一雙兒女，從小懂事聽話，成績優秀。
然而，當一切朝着美好方向發展時，兒女卻先後提出退學，每天待在家裏擺爛。
在接下來的一年半里，李柳南一直想方設法解決兒女叛逆、厭學、沉迷遊戲各種問題，可無論她如何說教，打罵，或是哀求，兒女就是無動於衷。
她無助又崩潰，於是咆哮着質問：“你們爲什麼變成這樣？”
女兒怨恨地回答：
“都是因爲你！你還搞不清楚嗎？誰叫你這樣把我們養大的？都是你自己喜歡！你從來都不問我們要什麼，只想到你自己。”
這句話如同一記重錘，狠狠地敲在了李柳南的心上，讓她開始自我反思。
這才發現，不是孩子不與她溝通，而是在長達十幾年的生活裏，她從不曾和孩子好好說話，張口閉口都是作業、成績。
孩子退學，也不是厭學，而是因爲她把孩子逼得太緊，孩子每天除了學習還是學習。而且，她從不肯定孩子，哪怕孩子考得再好，她也能找到不足之處加以批評。
孩子擺爛，遊戲成癮，也是因爲她不讓孩子有自己的興趣愛好，讓孩子徹底喪失對生活的熱情。
如李玫瑾教授說的：
“當你發現孩子很難教育時，其實問題很早就有了。
孩子的問題往往是大人造就的，孩子的每種心理或行爲問題，一定和父母的行爲有關，和父母的教育方式有關。”
孩子的問題，是果。父母的行爲，纔是因。
所以，當我們想批判孩子時，不妨把目光收回在自己身上，反思自身。
就像種花一樣，我們看見葉子黃了，不是去怪花脆弱，而是反思施肥、澆水、鬆土、光照，這些是否合宜。
正人先正己，父母常自省，看見自己的問題，才能窺見教育的問題。
父母先改變
才能改變孩子
有人曾把孩子和父母的關係比作魚與水。當魚出現健康問題，根源往往在於水出現了狀況。
若僅着眼於治療病魚，即便暫時痊癒，一旦將它放回存在問題的水中，病症必然反覆。
教育亦是同理。
想要真正改變孩子、療愈孩子，關鍵不在於對孩子的單向矯正，而在於父母的覺醒與成長。
當我們開始審視自身，主動做出改變，就如同改善魚缸裏的水質，當清澈的水流重新流淌，魚兒自然就越來越健康有生機。
就像教育家賈榮韜，在認識到自己的問題後，他就開始大量閱讀教育類書籍，同時記錄每天的讀書心得。
爲了有針對性地改變自己，他又特意做了一個“一日考評功課表”。
每晚臨睡前，他就開始根據自己當天的行爲，對照要改掉的，要培養的項目逐項評分：做得好填A，不太滿意填B，比較差填C。
在填表的過程中，他不斷回顧自己一天的行爲，內心也隨之進行深刻的反思。
當發現今天某項做得不好時，他就會引起重視，第二天刻意把它做好。
所以，雖然一開始表格的A是少數，BC佔大多數，但三週後，AB就佔了大多數。
堅持三個月後，他成功改掉了容易發怒，聽不進別人意見，動輒訓斥孩子的缺點。再看孩子的問題時，他已然有了全新的角度。
比如，當兒子考試作弊被請家長時，他不會和從前一樣打罵兒子，而是能看到兒子想要考好成績的願望，給兒子正面引導。
兒子叛逆不服管，他不再說教，而是陪着兒子打球，先找共同話題，拉近關係，再把自己的想法融入到聊天中去影響兒子。
兒子網癮嚴重，他不再暴力制止，而是理解兒子因學習受挫，纔在遊戲中尋找成就感和信心。於是，他總是留意兒子做得好的地方，給予鼓勵和肯定。
慢慢地，兒子就從“問題少年”逐漸變成了一個勤勉上進的孩子，之後更是考上了重點大學。
很認同一句話：優秀始於家庭，始於父母。
孩子就如同一張白紙，你畫花他就開花，你畫樹他便成樹。
真正覺醒的家庭，是往自己身上使勁，用自己的修行帶動孩子的成長。
父母對了
孩子自然就對了
漫畫師王原有一幅父子漫畫，讓人印象深刻。
客廳裏，一位父親坐在沙發上，抱怨自家孩子不像隔壁的小孩。明明兩個孩子差不多同時開始練琴，可隔壁小孩能一直堅持，自家孩子卻早早放棄，一心只知玩樂。
然而，他沒看到，隔壁父親在陪伴孩子的同時，也一直堅持用啞鈴鍛鍊身體。而他的啞鈴，卻放在角落，積滿了灰塵。
許慎曾在《說文解字》一書中，對教育作出解釋：
上所施，下所效也。
上面施於啥，底下就會效仿啥，就像是一面鏡子。
你的一言一行，孩子都照單全收。你展現給孩子什麼樣，他就會成長爲什麼樣的人。
身教甚於言傳，當父母的對了，孩子自然也就對了。
“童話大王”鄭淵潔，堅持每天四點半起牀寫作，寫夠6000字，36年從未間斷。
他說：“先把最重要的事做完，這樣一天就非常輕鬆了，否則什麼也做不踏實。”
耳濡目染下，女兒從上小學第一天起，放學回家後的第一件事就是心無旁騖地寫完家庭作業，之後才做其他事。
前央視主持人樊登，在創辦“樊登讀書”時，除了出差，他都會盡量選擇在家工作。
每次他在家裏閱讀、寫作，兒子嘟嘟都會在一旁靜靜地看着他工作，聽他講解。
潛移默化下，嘟嘟也愛上了閱讀，不僅涉獵的書類繁多，碰到不懂的問題還會想辦法自己查找資料。
問題孩子多是問題家庭的產物，而優秀的孩子多是優質榜樣的影響。
爲人父母，我們只有放下改造孩子的執念，轉而成爲更好的自己，用環境薰陶，用榜樣示範，孩子纔會跟隨我們的步伐，一路前行。
《新中式父母》裏有這樣一段話，值得每一位父母深思：
“這個世界上，有兩類父母。
一類是‘喫老本型’父母，他們使用過去自己接受的一套教育方式來培養孩子，假如孩子表現不好，他們通常只會認爲傳統教育沒有問題，是孩子有問題。
一類是‘學習型’父母，他們會去探索與時俱進的教育方式，假如孩子表現不好，他們會反思，然後尋找更好的方式來教育孩子。”
家庭教育，最重要的不是如何教育孩子，而是如何成爲好父母。
你的爲人、態度和行爲，孩子都會看在眼裏，記在心上，並體現在他們的行爲中。
所以，從今天起，放下說教、打罵和逼迫的舊方式，時常自省，勤奮自勉。
先努力讓自己成爲一束光，再照亮孩子前行的道路。
