我一同事家的兒子，大家對他的評價，幾乎都是：“頭腦特別靈活。”
你跟他講數學題，稍微點撥一下，他立馬就通了。你是覺得，這孩子真聰明啊！
那他學習一定很好吧？
同事卻嘆了一口氣：“唉，看着聰明，就是不中用。”
她兒子嘴巴會說、反應快，但卻是典型的“假聰明”，讓全家頭疼不已。
很多孩子，可能也和她兒子一樣，看着很厲害，但其實，卻經常“掉鏈子”。
若娃屬於以下3種類型，我們就要當心了，他可能是“假聰明”。
一：說得特別好聽，卻不行動
同事家兒子，就是“嘴巴特別能說”那種，但說完，就把自己信誓旦旦要做的事忘個一乾二淨。
有一次，她兒子說：
“媽，我決定從明天開始，每天一回來就先寫完作業，喫完飯再練十分鐘字，睡前十五分鐘覆盤錯題。
只要堅持一個月，我寫字肯定好看，考試考前五不成問題。”
聽完這話，同事當時都熱淚盈眶了，也不要你考前五，只要你能堅持做到說的這些，我都阿彌陀佛了。
第二天，兒子還真像模像樣的，一回來就開始拿出書本寫作業，飯後做作業，睡前複習。
朋友感動得不行，這孩子是開竅了啊。
結果第二天，畫風就不對勁了，他回來，倒是打開了書包，然後喊一嗓子：“媽，我書本忘拿回來了。”
那怎麼辦？去借下小區別的同學的吧。
但孩子磨磨蹭蹭的：“算了吧，人家也要寫作業，再說馬上要喫飯了，晚點再說了。”
於是，他開始打開電視看起動畫片來，同事一說他，他還理直氣壯：“這不忘帶書了嗎？我先放鬆放鬆，晚點就會寫的。”
第三天，他直接回家就往沙發上一躺了，寫作業也有一搭沒一搭的。
練字？覆盤錯題？
統統沒影。
同事提醒她，他還一臉“別管我”的樣子回：“我今天狀態不行，明天一定開始。”
這“明天”啊，就成了“明天覆明天”了。同事後來，都被他磨得沒脾氣了。
我發現，身邊有好多小孩都是這樣：嘴上說得頭頭是道，計劃也做得漂亮，可真到了要行動的時候，就啥也不幹了。
而孩子自己卻還覺得“我很努力啊，我都有計劃啊”。
這種“假裝很努力”的聰明，便讓一個頭腦靈活的孩子，變成了典型的“假聰明”。
二：一遇到困難就逃避
我一朋友，說她兒子“對數學過敏”。
每次一拿到題，兒子都沒看幾眼，就開始哀嚎：
“這題太難了吧，我不會！”
“老師都沒講過這種怪題！”
“我腦子疼，不想做這題……”
剛開始，朋友還挺耐心地陪他講，後來就發現——這孩子根本就沒仔細看題。
有很多題，只是題目看起來很複雜，但其實，只要稍微動一動腦子，就很簡單，也很容易做出來。
但兒子每次一覺得“有點難”，就直接跳過，不管三七二十一，先放棄再說。
說白了，他不是不會做，而是根本不想動腦子。只要一感覺“可能做不到”，就乾脆不做了，省得自己難受。
這就是“一遇困難就逃避”。
這類孩子，腦子裏打得算盤是：簡單的我做，難的我就躲，反正我又沒說我笨，只是“不想做”。
這樣，就算最後沒做好，他也可以安慰自己：“不是我能力不行，是我懶得做。”
但問題是，這種想法，特別容易變成惡性循環：
越怕失敗，就越逃避；
越逃避，能力越差；
能力差了，更害怕失敗……
最後連嘗試一下的勇氣都沒了。
而真正厲害的孩子，哪怕做錯了，也會接着往下試。他們知道，真正的成長，是在咬牙啃下“硬骨頭”之後，而不是挑軟柿子捏。
所以說，如果孩子一遇到難題，就開始打退堂鼓，那他就真得培養面對失敗的“心理抗打擊能力”。
三：玩起來很厲害，學起來全是藉口
有種孩子，老師也常掛在嘴邊：“你家孩子腦袋瓜很聰明，就是愛玩，心思沒放在學習上。”
鄰居家的小朗就是這樣。
平時教個啥東西，一說就懂；家裏在網上買回來的小傢俱，都是他自己拼起來的。
但只要提到學習，他馬上像換了個人：
“我從小就不愛學……”
“英語詞彙太難記了，我記性不好。”
“我不是不想學，是我真的不行……”
你追問多兩句，他就立馬找個藉口開溜，或者甩一句：“你不懂，我天生不擅長學習。”
他腦子快、接受能力強，確實比很多同齡人要靈活。
但問題是，他把所有的聰明勁兒都用在了“玩”上，學習卻一概不用心，遇到困難也從不堅持。
像這樣玩很厲害、學卻處處逃避的孩子，看起來“聰明”，實則是典型的“假聰明”。
爲什麼這麼說？
因爲真正的聰明，不是“我玩得多厲害”，而是“我能在玩和學之間找到平衡”。
我們身邊那種遊戲玩得特別溜、成績也照樣很牛的小孩，不少吧？
人家不是天生牛，而是知道該玩的時候玩，該學的時候就認真學。他們不會用“我太愛玩”來當“不學習”的藉口。
真聰明的孩子，其實不怕累。他們也玩、也追劇、也刷短視頻，但他們能管住自己，不會讓娛樂吞掉所有時間。
而假聰明的孩子就不一樣了：對玩永遠熱情高漲，一說學習立馬蔫了，一難就繞着走，一失敗就開始自我否定，嘴上說“我不行”，其實是懶得去試。
他們不是沒能力，而是不願意花力氣，太容易敗給自己的惰性。
這種“聰明”，用在耍小聰明上，是越用越淺的。
以上3種“聰明”，其實是假聰明，如果我們身邊有這樣的孩子，可得當心了。
