兒子上幼兒園後，除了寒暑假，我們每年還會請兩三次長假（兩週左右）帶他出去旅行。原來他很開心，但上大班後就不願意了，每次都是好說歹說才同意。請問我們這樣做是不是不好？
專家解答：
阿達麗
資深心理諮詢師
在孩子小的時候，多出去走走的意義，遠大於去課外班學習知識。您不僅有一定教育理念，而且能做到用心陪伴，這很可貴。但幼兒發展是個動態的、由量變到質變的過程，5歲孩子的心理需求與3歲時相比已發生了質的變化。
首先是自我意識發展。孩子開始知道自己是獨立個體，有名字、特點還可以有想法，他會通過一些小事如“今天是穿雨衣還是拿傘”，體驗做決定帶來的自豪感和成就感。當然5歲的孩子也會動不動說“不”，這都是孩子自我意識發展的標誌。
其次，這個年齡段的孩子，社會需求已經覺醒，開始有喜歡的同伴，並期待與他們一起活動。對他們來說，節假日與小夥伴一起出行，比單獨與父母旅遊更有吸引力。
而且夥伴羣體之間的交往，會增強孩子的歸屬感，並給他帶來成就感。這些心理需求的滿足，都會爲孩子自信、樂觀的人格品質奠定非常好的基礎。
最後，埃裏克森人格發展理論認爲，這個年齡段的孩子，跟同伴進行各種遊戲非常重要。否則，當孩子發現別人可以，而自己不行時，內心就會萌生羞恥感，逐漸會變得膽小、退縮和自卑。
你們可以將旅行時間安排在寒暑假，守護好孩子在幼兒園的完整成長週期，讓他開始理解“學生”的社會角色，體會連續出勤帶來的集體歸屬感及自豪感，而這也是大班幼小銜接中的重要一環。
父母要依據孩子發展階段的需求，及時調整節奏以及愛孩子的方式，慢慢學會把主導權逐漸交還給孩子，讓孩子在尊重與信任中，構建出自由而負責的健康人格。
來源：《婚姻與家庭》雜誌
